Забыла рассказать о прекрасном. Мой слабенький 4 курс снова осветил позитивом серые будни.
Каждый учебник нового уровня строится на повторении старого материала. В этот раз были исчисляемые и неисчисляемые существительные. Ну, тема простая как 3 копейки, так что я решила не заморачиваться, а чтобы повтор был не заунывным, предложила перечислить содержимое сумки с использованием "много, мало, несколько, пара штук" и тыды.

Первый же студент посмотрел на меня задумчиво, явно вспоминая слово, потом изрек:
- Ай хэв э капл оф фокс ин май бэг!
- У вас в сумке вилки??? (forks)
- Нет *с достоинством* Фокс!
Потом видимо вспомнил, что окончание неправильное и добавил: "Фоксиз" (foxes).
Я совсем обалдела. Студент понял, что преп тупой, и перевел:
- Ну пара лисиц у меня. В сумке!
Группа хором:
- ШО??? ПОКАЖИ!

Парень с серьезным выражением лица достает из сумки две подарочных лисицы из кроличьего меха. На 10 минут работы прерывается, девчонки, пища от восторга, передают лисиц друг другу.
Продолжаем. Даю слово старосте в надежде на продолжение банкета (это которая "Дринкинс!", кто помнит )
- Ай хэв кардз ин май бэг! *радостно*
- Открытки? - кто-то из группы.
- Да вот еще. Той (toy) кардз!
- КАКИЕ???
Девочка гордо выуживает из сумки playing cards - колоду игральных карт! Все начинают давиться смехом, но еще тихо. Староста перечисляет пару унылых предметов типа ручек и тетрадок и вдруг выдает.
- Энд зера ту... А как будет литровая банка?

Все, вот тут я уже рухнула вместе с группой, а когда она их выудила из сумки и гордо предъявила, некоторые уже начали вытирать слезы.
Ну шо ты будешь делать, никакой дисциплины